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2020-01-12 13:53:30 _幸运红包限时领

  目前,我国蓝。碳研究已走。在世界前列。

  据不完全统计,近10年。来,科技部、环。保部、中科。院、自然科学。基金委和国家海洋局先后安排了。30多个涉及蓝碳的科研项。目,催生出。一批较高水平的科。研成果。“国家‘南红。北柳’‘蓝色海湾’。等工程的实施,为推动。蓝碳发展积累了经验。。”国家海洋局战。略规划与经济司司长张占海说。

  “中国广。阔的海域、丰富的。生物多样性、雄厚的产业。基础和扎实的科研条件,为发展。蓝碳奠定了坚实。基础,蓝碳发展潜力巨大。”张占。海说,发展蓝碳,。将会对这些生态系。统的健康和稳。定起到促进作用,有利于保护海。洋生态环境,提。升海洋生态养护水平;。未来,通过引入市场。机制、改变现有保护格局,发展蓝。碳还能提高地方政。府、企业和社会对生态保护的积极性。

  有专家认为,发展蓝碳。还是应对气候变化的重。要途径。蓝碳将有利。于分担和缓解碳排放压力。,是“减排。”之外的另一条可行路径。

  “发展蓝碳,还将促进我国海。洋经济健康发展,有助于构建一。个以海洋资源环。境可持续发展为核心的经济新模式。和产业链,催。生海洋生态工程、生态旅游、。碳交易等新型业态的发。展,创造更多就业机会。”张占海说。

  专家。建议,推进蓝碳。增汇工程、完善蓝碳标准体系

  当前,蓝碳发展迎来重大机。遇。《中共中央。国务院关于。加快推进生态文明建设。的意见》明确指出,“增。加森林、草原、湿。地、海洋碳汇等手段。,有效控制二氧化碳、甲。烷、氢氟碳化物、全氟。化碳、六氟化。硫等温室气体排放”;《“十三。五”控制温室气体排放工作方。案》提出“探索开展海洋等生态。系统碳汇试点”的要求;《。关于完善主体功能区战略。和制度的若干意见》提出“探索。建立蓝碳标准体系及交易机制”。

  据介绍,下一步,除了大力。推进蓝碳增汇工。程,通过。修复海草床、红树林和盐沼等提高。我国海洋生态系统的碳汇能力。,还将持续完。善蓝碳标准体系,推。动海洋生态系统碳。汇试点工作等。

  专家建议,把发。展蓝碳作为。支撑沿海地区可持续发展。的重要途径,强化蓝碳生。态系统保护和修复,重建海岸带。自然景观,。培育海洋生态工程、生。态旅游、生态养殖、蓝碳。技术服务和碳交易等。蓝色经济新业态,将沿。海地区生态优势。转化为资产和经济优势。记者刘诗瑶

  日媒:。“南京大屠。杀”或作。为基础术语写。进日本高中教科书

  参考消息网。12月4。日报道日媒称,为配合。日本本年度。内公布的高中下期学习指导要领。,由高中和大学教师。组成的研究会制。定了面向教科书公。司等提供建议的历。史术语精选初始。方案,其。中采用了中学教科书。中已经消失的“随军慰安妇”等术语。

  据日本《产经新闻》12。月3日报道,制定精选。方案的是由约。400名。日本高中和大学教师组成的高。大合作历史教育。研究会,精选方案。选出了1664个日本史术。语和1643个世界史术语,。这些将构成“写入教科书,大。学入学考试也作为知识。点来考”的基础术语。

  报道称,这。其中关于。近现代历史的术语居多,。日本史里有。789个。,约占半数,其中包括“随军慰。安妇”和。“南京大屠杀”等。

  据研究会称。,如果教科书中。没有记载的。事实在大学入学考试中被考到,。该事实就会在下一次教。科书修订时。被收录。。因此,在半。个世纪里,术语数量增加了。两倍。下期学习指。导要领将。重视高中课。堂的术语解。释,引导学生讨论,以。便让学生切实感受到学习的乐趣。

  研究会计。划本年度。内制定出最终方。案,目前正在网站上实。施问卷调查。研究会会长、东。大名誉教授。油井大三郎以“影响。问卷调查”为由。,拒绝就个别精选标。准发表评论,最终方案。将提供给教科书。公司和大学入学考试相关人士参考。

  时间不完整。?内容不。靠谱?学习不持久?

  我们会为什么样的知识付。费(解码·今天我们怎样学。习)

  刚刚。落幕的第二届喜马拉雅。FM“123知识狂。欢节”,从。12月1。日开始到3日21时,消费总额已。达1.7亿元,知识经济。的热闹可见一斑,也从侧。面反映了当下社。会高涨的学习热情。

  如今,终身学习不再只是一句。口号。学习者职业、年龄。迥异,求学或出于兴趣。,或为了学门手艺,方式。有线上也有线下。在。农耕时代,一个人读几年。书,就可以用一辈子;。在工业经济时代。,一个人读十几年书,才够。用一辈子;到了知识经。济时代,一个人必须学。习一辈子,才能跟。上时代前进的脚步。今天我。们怎样学习?不妨听文化版细细道来。

  ——。编者

  “一。起建设一所终。身学习大学”。每次打开“得。到”APP,都能看到这句口号。。这个由罗辑思维。团队推出的。主打知识服。务的APP,发布一年就。收获了736万用户,。“得到”为这个群体勾勒的。画像是“终身学习者”。

  类似。的知识服。务平台还有。许多:喜马拉雅。FM、知乎、分答……随着移。动互联赋予学习无限可。能,一些质疑的声。音也随之而来:碎片化学习。能真正学到东西吗?知识分享者说。的靠谱吗?内容。太多能坚持学完吗?

  实际上,这些疑惑并不是知识。经济兴起之后才出现的,只是在。这个场景下被放大了。。不管何时以何。种方式进行,学习的本。质不会改变:通过阅读、听。讲、思考、研究、实践等。途径获得知识或技能。

  利用碎片化时间也能进。行系统化学。习

  “对很多人来说,现。在只有碎片化时间。能用来学习”。飞亚是。一名媒体从业者,在。地铁上或者走路时用手机。听堂线上课,是她习以为常的一。种学习方式。

  数据显示,。像飞亚这样的上班族是。知识付费的主力军。为。了击中用户痛点,短时间、高。浓度、纯干货成为不少知识产品。的卖点,也引发了质疑。

  “每天五分钟,解。决一个商业问题”“每天十分。钟,为你汇报全球头条”“让你用。短短十五分钟。,了解全球知识的精。华和最新动态”……碎片化时间。里的知识碎片,能学到东西吗?

  “如果连碎片化时间都。不利用,不开始学习,那不是更糟。糕?”飞亚反问道。

  其实,学习。本身就是一个拼凑知识碎片的过程。。例如,提起。物理学,最让人印象深刻的。是不是摩尔定律、加。速度等一连串名词?。回想学生时代,每门课程。的学习都是从一个个概念。开始的,零散的知识点串。联起来,才能搭建起完整。的知识框架。即便选择看书学习,。如果不是一口气读完整。本书,内容的获取不也是碎。片化的?都要通过知识复盘,将碎片化内容系统化。

  因此。,利用碎片化时间也。能系统化学习,关。键得看学习内容设。计、有无学习计划。

  “线上课程的。内容设计有自己的。节奏,比如。每天20分。钟,这个碎片只是把。学习的知识量和体量,按照学。习的步骤切碎了给你。”喜马。拉雅FM副总裁周晓晗说。一期期。节目就像书本的一个个章节,只要。坚持听完,不。断累加,就能拼出特定领。域的完整拼图。“。学习者知道。每天自己有多少碎片化时间,他。们会根据自己的时间制。订学习计划,所以从。整体来看,学习是完整的。”周晓晗说。

  受众和市场。是最好的内容检验者

  知识经济的这轮。风口,将一大批知识。分享者推到台前。他们的身份。很多元,。既有高晓。松、郎朗等明星人物,也有耶鲁。大学教授陈志武、北大教授薛兆。丰等学界大咖,还有不少“素人。”,也借助平台,尝试在。细分化的领域中收获受众。

  知识付费市场的火热一时无。二,有人将其同粉丝经济画上等号。,质疑自带流量的大咖。内容掺水,也有人。心怀疑虑,。担心知识分享者身份不。够权威,内容也未必靠谱。

  这就回到了最初的问题:我们。会为什么样的知识。付费?

  内容良莠不齐的问题早在各。式各样的知识付费。平台出现。前就已经存在。每年,。大批图书、论文等出版、发表,。面对数量。庞大的内容生产,没有人能。保证产出即精品,现在的知识产品也不例外。

  不过,学习。者,或者说当下这些为知识付费。的消费者,眼睛是雪亮的。。虽然各有各的判断标准,。但共识很明确:。通过筛选,为需要的好。内容付费。

  第一次收听。《卓老板聊科技》节。目前,飞。亚根本不知道卓老板是谁。“。听了音频发现他搜。索能力超强,内容也很。有趣,就一直追着。”节。目用“图文+。音频”的方式。聊科技,科普量子。物理,也讲糖。分与肥胖,。旨在培养科学思维和独立思考。能力,定价199元/年。

  “含金量高的内容。才是王道。”周。晓晗说。华东师范大学心理。健康教育与咨。询中心特约。咨询师陈默,并非传统意义上的大。咖,她开设。的音频课程《如何做一。个不焦虑的家长》却击中了很多。家长的痛点,成为百万级别订阅量的节目。

  “订。阅节目前,我都会试读或者试。听内容。”飞亚说。是否契合自。身需求,这是学。习者的判断。。此外,对于平台上的知识产。品,知识。付费平台也有自己的标准。和考量。例如,对自主开设知识分。享的用户设置准入标准、推出产。品前筛选合适的讲课者等。“。确定对象以后,我们。会跟他们反复开会讨论,直。到确定主题提纲和内容。”周晓晗表示。

  受众和市场。是最好的检验者,。大浪淘沙后,好。内容自然会被找到,也是最值得关。注的。

  需求和兴趣是学下去。的最主要动力

  各大知识付费平台上。提供了海量的知识产。品。大部分产品体量都不小,。从几十期到几百期不等,。或是要求包。年购买,每日更新推送,或。是在课程。完结后打包出售。

  根据今年3月“得。到”公布的最新数据。,截至3月。5日,“得到”。APP的专栏周打开率为63.1。%,专栏日打开率为29。.3%。许多人抱怨,内容。太多,更新太快。,订阅了课程套餐。,学完的却寥寥无。几,往往半途而废。

  飞亚觉得,如果半途而废。了,那说明。这个领域。的知识并没有令你。那么感兴。趣或者目前对你来。说不那么重要,这是主观上的。选择,跟学习方式没有多大关系。

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